MNU Landesverband Berlin Brandenburg

Berlin (Berlin)

Beschreibung:

Der Verein MNU-Berlin wendet sich an alle Lehrerinnen und Lehrer der mathematisch-naturwissenschaftlichen Fächer unabhängig von Schulstufe oder Schultyp.

Der Verein MNU-Berlin will:

* die pädagogische und wissenschaftliche Weiterbildung fördern,
* die Unterrichtsziele für die mathematisch-naturwissenschaftlichen Fächer in den Sekundarstufen I und II herausarbeiten,
* geeignete und praxisnahe Unterrichtsverfahren vorstellen und entwickeln helfen,
* dafür eintreten, daß Mathematik und Naturwissenschaften im Unterricht und in der Erziehung den Stellenwert erhalten, der ihnen in einer technologisch geprägten Gesellschaft entspricht.

2. Angebote des Vereins MNU-Berlin

Der Verein MNU-Berlin veranstaltet:
* für die Fächer Mathematik, Astronomie, Biologie, Chemie, Informatik und Physik über das Jahr verteilt Vorträge zu konkreten Unterrichtsbeispielen oder naturwissenschaftlichen Experimenten oder zu grundsätzlichen didaktisch-methodischen Fragen des mathematischen und naturwissenschaftlichen Unterrichts, (ab 2002 wird stattdessen - wie bisher schon in den Landesverbänden des Bundesvereins MNU - einmal jährlich ein mehrtägiger Kongress veranstaltet)
* Exkursionen zu Industriebetrieben und wissenschaftlichen Einrichtungen innerhalb und außerhalb Berlins,
* in Zusammenarbeit mit der Berliner Schulverwaltung ganztägige Seminare zur Lehrerweiterbildung und zur Vorstellung neuer Rahmenpläne.

Der Verein MNU-Berlin hält Kontakte:

* zur Berliner Schulverwaltung,
* zu den einschlägigen Fachbereichen der Universitäten in Berlin und Potsdam,
* zu den fachverbundenen wissenschaftlichen Gesellschaften in der Bundesrepublik.

Der Verein MNU-Berlin hat ca. 700 Mitglieder, darunter

* Lehrerinnen und Lehrer überwiegend der Sekundarstufen I und II sowie
* Professorinnen und Professoren der Hochschulen.

Der Verein MNU-Berlin bietet für einen Jahresbeitrag von nur 12 EURO (Lehrerinnen und Lehrer in der Ausbildung zahlen 6 EURO)

* jedem die Möglichkeit, seine unterrichtlichen Erfahrungen weiterzugeben,
* regelmäßig persönliche Einladungen zu allen Veranstaltungen.

Fortbildungen:

Spannende Erlebniswelt Physik – die PhysLab-Einführungsexperimente (Workshop), 2008, Berlin
Warum kehrt der Bumerang zurück? Zur Physik des Bumerangfluges, 2008, Berlin
Kompetenzentwicklung im Physikunterricht der Sekundarstufe I – Möglichkeiten und Grenzen schriftlicher Tests, 2008, Berlin
Popularisierung von Naturwissenschaft – was ist erlaubt? Eine Fallstudie am Beispiel von D. SOBELs Bestseller „Längengrad“, 2008, Berlin
Vom Sehrohr zum Weltraumteleskop – die Geschichte des Fernrohres, 2008, Berlin
Lampentyp der Zukunft (Workshop), 2008, Berlin
Körper und Bewegung (Workshop), 2008, Berlin
Luftspiegelungen, Regenbögen, Himmelsfarben: ein Ausflug in die atmosphärische Optik, 2008, Berlin
Gauß und die Astronomie, 2008, Berlin
Das Universum: Anfang und Ende?, 2008, Berlin
Low-cost Laserexperimente in der Optik, 2008, Berlin
Physik begreifen – anfassen, verstehen, anwenden (Workshop), 2008, Berlin
Die Paulfalle: ein Teilchenkäfig zum Selberbauen, 2008, Berlin
Die modernen Riesenteleskope in Spanien, den USA und Chile, 2008, Berlin
Messdatenerfassung in der Primarstufe und Anfangsunterricht der Sek. I, 2008, Berlin
Sport und Physik, 2008, Berlin
Physik an der Seifenblase, 2008, Berlin
Lernen durch Spielen – neue Zugänge zur Moleküldynamik (Workshop), 2008, Berlin
Kompetenzentwicklung im Physikunterricht der Sekundarstufe I –, 2008, Berlin
Teilchenphysik: Unsichtbares sichtbar machen, 2008, Berlin
Welt des Kleinen – Welt des Großen (Workshop, H3012), 2008, Berlin
Akustik – Von der Schallentstehung bis zur -wahrnehmung (Workshop), 2008, Berlin
Physik der Pizza – Was man beim Essen einer Pizza über Physik lernen kann (Workshop), 2008, Berlin
Multimediale Dokumentation physikalischer Experimente (Workshop), 2008, Berlin
Von fliegenden Kissen, stoßenden Magneten und brennenden Metallen –, 2008, Berlin
7. Berlin-Brandenburger MNU-Kongress, 2009, Berlin
Kompetenz-orientiert Physik unterrichten - aber wie?, 2009, Berlin
Tims Floßfahrt , 2009, Berlin
Experimente im Sachunterricht, 2009, Berlin
Videoanalysen von Bewegungen im Bereich des Sports am Beispiel Jonglieren, 2009, Berlin
Wo kommen die Farben des Regenbogens her?, 2009, Berlin
Einsatz von freier Videoanalysesoftware im Physikunterricht, 2009, Berlin
Experimente zu Eigenschaften des Lichts, 2009, Berlin
Physik der menschlichen Stimme, 2009, Berlin
Physik lernen -im Kontext optischer Alltagsphänomene, 2009, Berlin
7. Berlin-Brandenburger MNU-Kongress, 2009, Berlin
Klänge von Pikohertz bis Petahertz – Kosmologie und Teilchenphysik als akustische Phänomene , 2009, Berlin
Schülerexperimente mit Taschencomputern und grafikfähigen Taschenrechnern, 2009, Berlin
Fouceaultsches Pendel, 2009, Berlin
Experimente im Sachunterricht, 2009, Berlin
Wie sieht der Schatten einer Fliege aus?, 2009, Berlin
Zugänge zur Nichtlinearen Physik - Experimente mit dem ‚Universalpendel’-, 2009, Berlin
Was uns Augenbewegungen verraten können. Blickbewegungsmessung beim Lesen und Experimentieren, 2009, Berlin
8. Berlin-Brandenburgischer MNU-Kongress, 2010, Berlin
MNU-Kongress: Akustische Phänomene, 2010, Berlin
MNU-Kongress: Schülerversuche zum Thema ‚Erneuerbare Energie‘: Experimente mit dem interaktiven E-Learning- System interTESS, 2010, Berlin
MNU-Kongress: Physik auf der Spur – Naturwissenschaften in der Kriminaltechnik, 2010, Berlin
MNU-Kongress: Wie die Quantenmechanik ‚unlösbare‘ Aufgaben lösen könnte, 2010, Berlin
MNU-Kongress: Wie die Welt ins Wohnzimmer kommt – so funktioniert modernes Fernsehen, 2010, Berlin
MNU-Kongress: Beugungseffekte mit Kerzen ausmessen: Neue Ideen für den Optikunterricht ab Klasse 10, 2010, Berlin
MNU-Kongress: Ist das hydrostatische Paradoxon paradox? Eine energetische Betrachtung, 2010, Berlin
MNU-Kongress: Bewegungsanalyse Teil 2: Beschleunigungsmessungen mit dem Controller der Spielekonsole Wii im Physikunterricht, 2010, Berlin
MNU-Kongress: Experimentieren in der Forschung und im Unterricht: Vermittlungsversuch, 2010, Berlin
MNU-Kongress: Der Urknall im Labor – Physik am LHC, 2010, Berlin
MNU-Kongress: Mit Experimentieren über die Natur der Naturwissenschaften lernen – Beispiele und ihre Reflexion, 2010, Berlin
MNU-Kongress: Schülervorstellungen und Lernschwierigkeiten im Physikunterricht, 2010, Berlin
MNU-Kongress: Kompetenzorientierte Lern-, Testund Evaluationsaufgaben, 2010, Berlin
MNU-Kongress: Vom Staub zum Licht, 2010, Berlin
MNU Landestagung Berlin 2011, 2011, Berlin